¡Lucha Contra El Cambio Climatico! ¿Cómo podemos mitigar el impacto humano en la atmósfera?
¡Lucha Contra El Cambio Climatico! ¿Cómo podemos mitigar el impacto humano en la atmósfera?
¡Lucha Contra El Cambio Climatico! es una guía de investigación comunitaria de libre acceso desarrollada por el Smithsonian Science Education Center (SSEC) en asociación con InterAcademy Partnership como parte del proyecto Smithsonian Science for Global Goals. Las guías de investigación comunitaria del Smithsonian Science for Global Goals utilizan los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de las Naciones Unidas como marco para centrarse en acciones sostenibles definidas e implementadas por los estudiantes.
¡Lucha Contra El Cambio Climatico! es la nueva guía de investigación comunitaria del proyecto Smithsonian Science for Global Goals para estudiantes de 11 a 18 años. En la guía, los jóvenes exploran la pregunta “¿Cómo podemos mitigar el impacto humano en la atmósfera?” La guía contiene temas que llevan a los jóvenes a descubrir su interconexión con la atmósfera y comprender sistemas climáticos complejos. En conjunto, estos temas ayudan a preparar a los jóvenes para tomar medidas hacia un futuro sostenible para el planeta.
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¡Ayúdanos a medir el impacto! Al proporcionarnos esta información básica, se asegura de que podamos documentar el alcance del módulo de Biotecnología y ayudar al Centro Smithsonian de Educación Científica a comprender cómo apoyar mejor a los educadores y padres a medida que realizan este módulo con sus alumnos.
Haga clic a continuación para descargar los archivos PDF de cada parte de la guía de investigación comunitaria. Siga las instrucciones de la guía de investigación para cada tarea.
Tarea 1: ¿Qué elementos añaden los humanos a los sistemas en los que se encuentran juntos? En esta tarea, los jóvenes descubren sus identidades, comprenden qué es un sistema y cómo los sentidos humanos contribuyen a un sistema, e investigan un sistema futuro compartido.
Tarea 2: ¿Cómo desarrollan los humanos relaciones en un sistema cuando trabajan juntos? En esta tarea, los jóvenes crearán un panel de estado de ánimo del futuro, jugarán un juego para comprender los cambios en los sistemas y desarrollarán una lista de elementos del sistema comunitario para ayudar con la investigación de las relaciones entre los humanos y la atmósfera.
Tarea 1: ¿Cómo establecen los seres humanos relaciones con el tiempo y el clima? En esta tarea, los jóvenes aprenderán la diferencia entre tiempo y clima, analizarán datos climáticos de oceanógrafos, meteorólogos, glaciólogos, botánicos, bomberos y economistas, y evaluarán cómo el clima les afecta personalmente.
Tarea 2: ¿Qué relaciones tiene mi comunidad con el clima? En esta tarea, los jóvenes encuestarán a su comunidad, analizarán cómo las personas reciben y expresan información y evaluarán fuentes de información.
Tarea 1: ¿Cómo entienden los humanos los elementos energéticos en la atmósfera? En esta tarea, los jóvenes investigarán cómo los cambios en los gases en la atmósfera pueden afectar la energía en un sistema, modelarán el sistema energético de la Tierra y desarrollarán formas de comunicar sobre los elementos y las relaciones en la energía de la Tierra.
Tarea 2: ¿Cómo afectan los cambios en la atmósfera a la energía de la Tierra en el sistema? En esta tarea, los jóvenes investigarán las adiciones naturales y humanas de gases de efecto invernadero, analizarán la concentración de la atmósfera, modelarán las adiciones y eliminaciones de gases de efecto invernadero en un juego y mapearán su área de investigación.
Tarea 1: ¿Cómo ha cambiado la humanidad sus estilos de vida a lo largo del tiempo? En esta tarea, los jóvenes explorarán cómo ha cambiado la vida humana en los últimos mil años, analizarán la adición de gases de efecto invernadero en su comunidad e imaginarán el futuro de los gases de efecto invernadero en su comunidad.
Tarea 2: ¿Cómo se relacionan los estilos de vida humanos con las adiciones de gases de efecto invernadero? En esta tarea, los jóvenes calcularán los gases de efecto invernadero añadidos a su estilo de vida, comprenderán el perfil de influencia de sus elecciones e imaginarán el futuro.
Tarea 1: ¿Qué estrategias de acción individuales utilizaremos? En esta tarea, los jóvenes investigarán estrategias de mitigación del cambio climático, comprenderán qué motiva a las personas a actuar ante el cambio climático y encontrarán una estrategia de mitigación adecuada para ellos.
Tarea 2: ¿Cómo podemos medir el progreso de la mitigación? En esta tarea, los jóvenes medirán las acciones en su estrategia de mitigación, crearán un organizador de investigación y se comprometerán con las acciones individuales que tomarán para implementar su estrategia.
Tarea 1: ¿Cómo podemos colaborar localmente para tomar medidas colectivas para la mitigación del cambio climático? En esta tarea, los jóvenes modelarán la acción individual y grupal sobre el cambio climático, jugarán un juego sobre la acción colectiva, aprenderán la diferencia entre pequeñas mejoras paso a paso y cambios más grandes y significativos en la mitigación del cambio climático, e identificarán y aprenderán sobre grupos que ya están tomando medidas contra el cambio climático.
Tarea 2: ¿Cómo están tomando las personas a nivel mundial acciones climáticas colectivas? En esta tarea, los jóvenes explorarán la necesidad de una colaboración global en la mitigación del cambio climático y explorarán ejemplos de mitigación colaborativa global.
Tarea 1: ¿Cómo podemos prepararnos para tomar acciones individuales o colaborativas en el sistema? En esta tarea, los jóvenes establecerán las relaciones entre las estrategias de mitigación en el sistema y analizarán el sistema para encontrar lugares donde puedan realizar un cambio.
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